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    莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科學(xué)生疫情情況

    莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科疫情

    摘要

    2020年初,新冠疫情席卷全球,俄羅斯作為疫情重點(diǎn)地區(qū)之一,遭受了嚴(yán)重的影響。作為俄羅斯最頂尖的高等學(xué)府之一,莫斯科國(guó)立大學(xué)的預(yù)科項(xiàng)目也未能幸免。本文從多個(gè)角度探討了疫情對(duì)莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的影響,包括教學(xué)模式的調(diào)整、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化、校園管理措施的實(shí)施、師資隊(duì)伍的應(yīng)對(duì)策略以及經(jīng)濟(jì)層面的影響等,并對(duì)于莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目在疫情防控中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。

    正文

    教學(xué)模式的調(diào)整

    疫情爆發(fā)后,為了確保教學(xué)的連續(xù)性和學(xué)生的健康安全,莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目迅速調(diào)整了教學(xué)模式。原本以面授為主的教學(xué)方式被轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€授課。教師們利用各種視頻會(huì)議軟件,如Zoom、Skype等,進(jìn)行實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)授課。同時(shí),學(xué)校還制作了大量的課程錄像資源,供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)使用。此外,學(xué)校還通過(guò)線上討論區(qū)、作業(yè)提交系統(tǒng)等,保持師生之間的互動(dòng)交流。對(duì)于某些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,如實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)等,學(xué)校則采取線上模擬操作的方式進(jìn)行教學(xué)。整體而言,莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目能夠較為順利地完成了線上教學(xué)的轉(zhuǎn)型,確保了教學(xué)質(zhì)量的基本穩(wěn)定。

    學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化

    疫情對(duì)莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也產(chǎn)生了一定影響。首先,由于無(wú)法親身到校上課,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性受到了一定程度的考驗(yàn)。一些學(xué)生難以適應(yīng)在家自主學(xué)習(xí)的模式,缺乏集中精力的氛圍,學(xué)習(xí)效率有所下降。其次,網(wǎng)絡(luò)授課也給一些學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶來(lái)了不便,特別是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)條件較差的地區(qū)學(xué)生而言,視頻卡頓、音頻中斷等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重影響了課堂的連貫性。再次,學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)大幅減少,這對(duì)于一些需要大量實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)造成了不利影響。為了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,學(xué)校采取了一系列措施,如增加在線輔導(dǎo)時(shí)間、優(yōu)化教學(xué)資源分發(fā)渠道、加強(qiáng)學(xué)生管理與考核等,但仍難以完全彌補(bǔ)線下教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)??偟膩?lái)說(shuō),疫情對(duì)莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。

    校園管理措施的實(shí)施

    疫情防控期間,莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目也采取了一系列嚴(yán)格的校園管理措施。首先,學(xué)校大幅縮減了校園人員流動(dòng),僅保留少量教職員工和學(xué)生進(jìn)入校園。對(duì)于必須到校的師生,學(xué)校要求進(jìn)行體溫檢測(cè)、健康申報(bào)等,并設(shè)置隔離區(qū)域,以防止疫情在校園內(nèi)蔓延。其次,學(xué)校加強(qiáng)了校園環(huán)境的消毒和通風(fēng)管理,對(duì)教學(xué)樓、宿舍等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行定期消毒,并保持良好的室內(nèi)空氣流通。此外,學(xué)校還要求所有師生全程佩戴口罩,維持社交距離,并暫時(shí)取消了各類(lèi)集體活動(dòng)。這些措施有效遏制了疫情在校園內(nèi)的蔓延,保護(hù)了師生的健康安全。但同時(shí)也給校園生活帶來(lái)了一定的不便,如課余活動(dòng)受限、師生互動(dòng)減少等??偟膩?lái)說(shuō),莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目在疫情防控工作中做出了積極主動(dòng)的探索和實(shí)踐。

    師資隊(duì)伍的應(yīng)對(duì)策略

    疫情期間,莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的師資隊(duì)伍也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先,教師們需要在短時(shí)間內(nèi)完成從面授到在線授課的轉(zhuǎn)型,這對(duì)于很多老師的教學(xué)理念和方法都是一次極大的考驗(yàn)。為此,學(xué)校組織了大規(guī)模的教師培訓(xùn),幫助老師們掌握各種在線教學(xué)工具和技巧,提高了線上教學(xué)的水平。其次,部分教師由于年齡較大或基礎(chǔ)疾病,屬于高危群體,在疫情期間無(wú)法到校授課,這加重了其他教師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校采取了適當(dāng)?shù)墓ぷ靼才藕脱a(bǔ)助措施,以緩解教師的工作壓力。再次,教師們還需要重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法,以更好地適應(yīng)在線教學(xué)的特點(diǎn),這也需要大量的額外付出??偟膩?lái)說(shuō),莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的師資隊(duì)伍在疫情防控中發(fā)揮了重要作用,學(xué)校也給予了必要的支持和保障。

    經(jīng)濟(jì)層面的影響

    疫情對(duì)莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)也產(chǎn)生了較大影響。首先,由于無(wú)法正常開(kāi)展線下教學(xué)活動(dòng),學(xué)校的教學(xué)收入出現(xiàn)了一定程度的下降。同時(shí),為了確保教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校還需要投入大量資金用于在線教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)和維護(hù),以及教師培訓(xùn)等。此外,為了保證校園安全,學(xué)校還需要投入額外的資金用于消毒、防疫用品采購(gòu)等,這也增加了學(xué)校的支出。與此同時(shí),由于疫情導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)下滑,一些家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也受到了不同程度的影響,這可能會(huì)減少學(xué)生報(bào)讀預(yù)科項(xiàng)目的意愿,進(jìn)而影響學(xué)校的招生情況??偟膩?lái)說(shuō),疫情給莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)帶來(lái)了一定壓力,需要學(xué)校采取有效的應(yīng)對(duì)措施。

    總結(jié)

    新冠疫情對(duì)于莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)造成了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。從教學(xué)模式的調(diào)整、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化、校園管理措施的實(shí)施、師資隊(duì)伍的應(yīng)對(duì)策略以及經(jīng)濟(jì)層面的影響等多個(gè)角度來(lái)看,疫情給這一項(xiàng)目帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。但莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目也在應(yīng)對(duì)中不斷探索和實(shí)踐,通過(guò)采取一系列有效措施,最大程度地維護(hù)了教學(xué)質(zhì)量和校園安全。這種在特殊時(shí)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不僅對(duì)于莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的未來(lái)發(fā)展具有積極意義,也為其他高校的疫情防控提供了有益參考。總的來(lái)說(shuō),疫情雖然對(duì)莫斯科國(guó)立大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目造成了一定影響,但學(xué)校仍在持續(xù)應(yīng)對(duì),并在這一過(guò)程中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

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    湯歆

    環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


    圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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